社会科の研究授業をしました。
５年生「米作りのさかんな地域」です。
指導案を書き直すこと１０回以上。何と、当日の朝、通勤の電車内で思いつくことがあって、学校に着くや、打ちなおし・・・直前まで練りに練った（？）授業でした。
生産額、作付面積、とれ高、おいしいとのうわさから、米どころ日本一は新潟と認定！そこから、稲の生育条件、なぜ新潟県で米作りがさかんなのかを調べるという学習でした。研究テーマは、資料の活用。資料は提示するのか、探させるのか・・・それだけで、２週間悩みました。研究授業３日前からは、頭痛～。
授業を準備していたら、新潟県に見に行きたくなりました。でも、できなくて、新潟県農林水産部に電話したら・・・・・・子どもたちにお手紙と資料を送ってくださいました。
授業終了５分前、その手紙を読み上げました。ある先生は、そこで涙が出そうになったと言っておられました。そして、魚沼産のコシヒカリを出して見せました。（本当は、その場でみんなに食べさせたかったのですが。）
稲や水田の写真は、同僚の先生方が用意してくださいました。度重なる指導案の検討、隣のクラスでのプレ授業や先生相手の模擬授業など、大変お世話になりました。研究会のあっちゃんは、プロジェクターを家まで届けてくださいました。感謝、感謝です。授業後のお疲れさん会も１８名の申し込み、賑やかでした。カルーアミルク、おいしかった～。感謝、感謝。がんばった子どもたちにこそ、感謝、感謝。
