「子どもの頃は、手のかからないいい子でした」は、その子の病歴と語られました。

親の敷かれたレールにのって育った「いい子症候群」は、自己肯定感が低く（自分に自信がない）、人を責めることで自分を守るのだそうです。精神的に幼く、思い込みが強く、すぐに怒る。それで物事の全体像が見えない・・・。

新型うつ病は、職場ではうつで、職場以外では気力があって旅行したり遊びに行ったりするので、我儘やさぼりと思われてしまうのだそうです。

１９９０年代の新学力観（関心・意欲・態度を知識・技能より重視する）により、人と比べて人目を気にするようになったことも影響していると尾木直樹氏は言っておられました。それも、自己肯定感の低さが問題です。

私たちは、「生きる力」ために自尊感情（自己肯定感）を育てようと考え、ライフスキルプログラムを開発実践してきました。大人にも必要なことです。プログラムは、心理的な手法等を学び、それを４５分の授業に使えるよう指導案にしたものです。どの年代でも、使っていただけます。

合同出版『自己肯定感がぐんぐんのびる４５の学習プログラム』、よろしくお願いいたします。好評発売中です。１７００円です。

番組では、コミュニケーション力についても語られました。社会には、理不尽さや壁、どうしようもなく越えられないことがあります。それに対して、自分なりの論理力・へりくつ力・俺は俺でいいんだというものが組み立てられていく・・・それがコミュニケーション力になる・・・二分の一世紀生きてきて、振り返ってみればそうだったそうだったなぁと共感しました！！（コミュニケーション力は、いまだ発展途上、未熟者です！）

　私たちが合同出版社から新しくライフスキルの本を出版してから1ヶ月が経ちました。

昨日、三宮のジュンク堂に立ち寄って探してみると「学級経営」のコーナーにありました。

私たちの本を多くの人が手にとって読んでくれると嬉しいです。

『自己肯定感がぐんぐんのびる４５の学習プログラム』です。

どうぞよろしくお願いします。

英語の授業です。コミュニケーション力を養うことが目標です。（文部科学省・学習指導要領）それなら、ライフスキルが生かせます。プログラムに英語を導入したらいいのです。

今回は、「出会いのあいさつ」を子どもたちと保護者で混じり合ってしました。保護者の皆さんは、逃げもせず、子どもたちと”Ｍy name　is　～. Nice to meet you.”と、あいさつをしてくださいました。感謝！

英語を自分が教えるなんて考えもしない世代でしたが、時代は変わりました。英語の指導法は、習ってきていません。何でも屋さんですね、小学校教諭。いえ、「何でもできる小学校教諭」、いえいえ訂正、「子どものことなら、精一杯がんばる小学校教諭」です。

学年懇談会では、「足し算トーク」をしました。そこで伺ったお話。「高学年なのに、子どもたちは、ごっこ遊びをしているんですよ。お母さん役をしたとか言ってるんです。でも、今のごっこ遊びは、親が離婚したとか、一人暮らしとか、すごくリアルなんですよ」

高学年もするという「リアルごっこ遊び」、どんなリアルが演じられているのでしょうか・・・。

給食を取りに行く途中、放送室の横を歩いていたときに、給食係先頭のＫ君が私に突然聞いてきました。（えっ？）と思った次の瞬間に、

「分かる？Ｋ君と同じクラスになれたし、幸せですよ～」と、満面の笑顔で答えていました.

「違うよ。こんなおとなしいクラスの担任になれて、幸せなんでしょ」

確かに～。クラス替えして持ちあがった5年生、みんな学習に生活にすごく頑張っているのです。ノートの字もとっても綺麗！学年の空気が変わったように感じていました。それをＫ君は、少し物足りなく思っているようです。もっと、はじけたいのでしょう。学級開きから2週間、「おとなしい」のではなくて、「落ち着いて」いるのです。みんなのやる気に応えるべく、私も目まぐるしく忙しい毎日をがんばっています。

その中で楽しんでいるのが、塩麹です。3月から仲間内に「塩麹だより」のメールを発信しています（会員3名）。父は、秋田県の麹屋の５男坊でした。亡き父に見て見て、と伝えたい気持ちです。塩麹は、３ビン使い終わりました。

今朝は、生米麹に塩とご飯とぬるま湯を混ぜて塩麹を仕込みました。それと、乾燥米麹にご飯と水を混ぜて、ヨーグルトメーカーに入れて甘酒を仕込みました。夜、ヨーグルトメーカーの中の汁をすくって飲んでみると、とっても甘くて感動しました。砂糖なしなのに！こたつで保温というのが出来ないので、ヨーグルトメーカーに入れたのです！大成功です！もう、やみつきになりそうな麹生活です。

～好評だった料理は、塩麹をスペアリブに漬けて無水鍋で蒸し焼きにしたものでした～

3月末にみた浜松の桜から始まり、来週末に行く予定の吉野の千本桜まで、今年は長く桜を楽しむ事ができそうです。

さて、本日、小学校では離任式でした。私は転勤ではないので式には行きませんでしたが、たくさんの保護者の方が、私が転勤すると勘違いをされて離任式にお花や手紙を持って駆けつけてくださったらしく、私と入れ替わりの養護教諭の先生から「取りに来て下さい」とメールがきました。

昨日までに何人ものお母さんから感謝の気持ちを綴ったメールも頂き「イエイエ。転勤ではなく一年後に戻ってきますよ。でも、嬉しいメッセージありがとうございます」とお返事をかえしました。

お母さん達の気持ちが本当に嬉しかったです。

しかし、学校便りには私の名前が転出者の欄にあり、保護者の方も子どもたちも私が転勤したと思っていたら一年後戻りにくいなぁ・・・。

いや。きっと喜んでもらえる。そう思うことにします。

今日は、日直でした。明日から新年度の本格始動です。

夫からメール！「おでんを鍋に２つ作っておきました」ありがたいことです。

今年度の目標は、「当たり前のことを丁寧に、大切に」です。そう心がけていきたいです。大阪市のピア・サポートの祭典ともいえる「子どもフォーラム２０１２」で、中学生の発表から教えられたことです。大阪市の中学生から東北支援の経験が報告されました。説得力のある発表でした。

靴を下駄箱に入れること、あいさつ、ノート、漢字練習、計算、掃除、係、友達との関わり・・・どれも学校生活では当たり前にあることです。当たり前ではなく、大切な一つひとつのことと受け止めていきます。勤めていると、複数のことを同時進行で取り組んでいかなくてはなりません。なかなか「丁寧に」とは、いかないかもしれません。それでも、「当たり前こそ大切で大事なこと」という意識でいたいと考えています。

命ともの・こと・時間に感謝しつつ。

　以前、引きこもりの若者支援をしている情報センターイシス神戸で講演をした時、一人の若者が不登校気味だった自分の両手両足をしばって、小学校へ無理やりつれてきた教師がいたことを話してくれました。その話を聴いて、私はこのまま何もせずに漫然と教師をしていてはいけないと思いました。自分に何が出来るかを真剣に考えた時、この不登校対策推進研修員制度を思い出したのです。「これだ！！」と思いました。研修員になって多くの教師に彼の苦しみ・悔しさ・悲しみを伝えたい。そして同じような事を二度と繰り返させてはいけない。そう思ったのです。兵庫県立教育研修所の研修員になれるのは県でたった一人です。応募資格は45歳まででしたがその年齢制限を突破し選考試験に合格することができました。

　今日の辞令交付式の後、試験の選考員をされていた課長さんが「一年間よろしく」と声をかけてくださいました。「選んで頂いてありがとうございます」と頭を下げると「君のプレゼンはすばらしかった。研修への熱意や研修目的がはっきりしていた。期待しているよ」と言ってくださいました。嬉しかったです。

　研修所は教育委員会のシステムと同じです。所長をはじめ部長・課長・主任指導主事・指導主事に囲まれ、規律正しく緊張の毎日が続きそうです。しかも、初めての高速通勤で毎日往復120キロを走ります。朝、6時半には自宅を出発。帰宅は夜の8時です。大変ですが念願の不登校対策推進研修員に選ばれたのですから一年間しっかり研究に勤しみたいと思います。

まず最初に訪れたのは岡崎城。徳川家康誕生の城です。続いて断崖絶壁に跡を残す長篠城。武田軍と徳川・織田軍の戦いの城です。そして初日のラストは浜松城。満開の桜が私たちを迎えてくれました。

2日目。まるで台風のような暴風雨の中、運転手の私は車内に残り、他のメンバーはびしょ濡れになりながら駿府城へ。富士を望む地に構えられた徳川家康の隠居城です。午後には雨は小康状態になるという天気予報を信じて掛川城へ。山内一豊が大改築、天守を築き上げた城です。近くの駐車場に車を停めた途端、雨は止み、雲間から日差しがさしこんで来ました。天守閣に登ると「晴天時には富士山の頭が見えるのですがねぇ」という係りのおじさんの言葉を聞いて「富士山が見たい！！」と一同。すると「富士山・静岡空港の展望台からなら、すそのまで綺麗に見えるよ」と教えてくれました。折角静岡まで来て富士を見ずに帰るなんてできないと、教えて頂いた空港へ向かうことにしました。掛川城から車で飛ばすこと50分で空港に到着。展望台からは頭を真っ白に雪化粧した雄大な富士の姿が正面に見えました。その美しさに言葉が出ないほど感動しました。

そして本日。この旅の締めは名古屋城。徳川御三家の城です。とにかく大きい！！そして広い！！散策に3時間かかりました。桜はまだつぼみで、静岡と愛知では開花の時期がかなり違うようです。

今回の城めぐりで、日本百名城のうち四十五名城を制覇しました。

次回は5月、福井・岐阜をめぐる予定です。

今日は暦の上では「先勝」重要な決め事は午前中が良いということで、まず、息子の新車の納入が行われました。試運転を兼ねて淡路島へドライブに行く予定でしたが、雨が降っていたので取り止め、新生活に必要な日用品の買い物に出かけました。

息子は親孝行な子というか、大変な節約家。無駄遣いは一切せず、一つのものを買うのにも時間をかけ、値段の比較をし悩んで悩んでやっと購入にたどり着きます。車も最初は要らないと言って譲らなかったのですが、岐阜の山奥の研究所までバイクで通うというのを「バイクは危険だからお願いやめて、その代わりお母さんが車を買うから」と説得しようやく車の購入を承諾。それから数ヶ月、日曜の度に自動車販売店へ通いました。燃費・スタイル・価格など詳細にネットで調べ、装備も出来るだけ無駄を省いて至ってシンプル。価格のディスカウントも全て彼がおこないました。

その結果彼が選んだのが「ホンダのfit」でした。色も青にこだわり、ナンバープレートの番号は「708(なおや)」七転び八起き(七転八倒ともいいますが)でいい番号だと思います。

バイトで貯めたお金を全て投入し、悩んで考えて納得して手に入れた愛車です。息子のこと。きっと長く大切に乗り続けることでしょう。

早速、息子の運転でカー用品のオートバックスへ。その後もガーデンズにららぽーとへと生活用品のお買い物にでかけました。

夕方からは研究会の打ち合わせがありました。出版に向け最終校正を行うためです。お買い物のため大遅刻をした私はただ出席したというだけで何もできませんでしたが、美しく印刷された原稿を見ながら、念願の出版まで二週間をきったんだと思うとワクワクしました。

研究会の途中、おっちーにお嬢さんから勤務先が決まったと報告のメールが入りました。私には息子から「友だちが東京の支店に決まったから飲みに行く」とメールが入り、自宅に戻ると夫から姪の就職が決まったと報告をもらいました。

22歳の春。それぞれの旅立ちの時はもうすぐそこまできています。

小学生の不登校は、教職員との関係をめぐる問題がきっかけとなることが多いという統計が示されました。（２０～３０％）背景に知的や発達の障害が多いにせよ、気になります。

児童にネガティブな関与をしていないでしょうか・・・「あかんやんか」「こら」「何してんねん」なんて。これらは、子どもたちに自信をなくさせます。

ポジティブな関与を心がけているでしょうか・・・あたり前のことをしっかりやっている児童を認めて、そんなよい行動をとり上げる・・・。

考えさせられました。

ピア・サポートの分科会に行くと、始めに「クラップ１・２・３・２・１」をしている私と児童の映像が流されました。夏のピア・サポーター養成講座で紹介したワークです。２人組で両手タッチするものです。よっしんに教えていただいたのを、さらにアレンジしたワークです。中学生もハイテンションでしている映像も続けて流されました。

ピア・サポートの好きなところは、①仲間が仲間を支える活動であること、②誰もが自分で問題解決する力を持っているという概念、③支える側も支えられる側もうれしく学びのある活動であること、です。人として生きるってこんなことじゃないかって、思わされます。

今日は、コミュニケーションは言語そのものであること、言語化することは論理的思考を育てること、という話にすごく共感して帰ってきました。適切に言語化すること＝コミュニケーション力を培うこと・・・まず魁より始めなければと思い、ブログを書きました。