西宮ライフスキル研究会

パナソニック財団の贈呈式でICTの良さを知り、機器に疎い私ですが、授業に取り入れたいと考えています。

あっちゃんには、授業では自分の手元をデジカメを通してテレビ画面に映し、子ども達に見せていると教えていただきました。

それは、いい！！

でも、学校のデジカメは画素数が少なく、見えにくいのです。そこで、書画カメラ。これも、旧式でライトが付いていなく、暗く見えにくかったです。そして、辿り着いたのが、OHC！ライト付きのカメラでB4大からズームもありで、教室のスクリーンに映し出せます。大きくわかりやすいかったです。

求めよ。されば、与えられん。

あっちゃんから始まり、よっしん、学校のO教頭先生、学年のM先生、視聴覚のT先生・・・皆さんに教えていただき、少しICTに近づけました。ありがたいことです。

算数では、「角と角度」で分度器を使う場面に有効でした。

国語では、漢字学習で子ども達の字を映し、正しく書くことを指導するのに有効でした。

グループ学習では、班で話し合ったことを発表するのに、そのメモを映しながら発表することで、伝わりやすかったと思います。

みんなに見せたかったら、拡大コピーにして黒板に貼ってきました。でも、このようにすれば、その場で見せることができます。

これは、いい！！

そして、教室にプリンターが入りました。「はがき新聞」の取り組みに際し、理想教育財団から贈呈されたのです。多機能なプリンターです。

森田療法では、まず行動することを勧めています。牛歩の歩みですが、「わかりやすい授業」の実現のために進めていきたいです。

　今朝、目覚めると喉に違和感が・・・これはまずい！！と思ってすぐにうがいをしたのですが遅かった・・・

仕事についてしばらくすると喉の痛みが増してついに声がでなくなりました。

こんな時期に風邪をひくなんて・・・でも、心当たりはあります。

たまりにたまった疲れと携帯メールで送られてくるネガティブなエネルギーを連日うけた結果だと思います。

私は、他者の苦しみや悲しみを我が事のように全身で受け止めてしまう人です。

保健室などで直接相談を受けた時などは、自宅に戻るまでにそのネガティブなエネルギーを払い落とし、気分を切り替えられるのですが、携帯メールの場合はそういうわけには行きません。プライベートな時間に関係なくメールは送られてきます。先週からずっと1日3件～4件の相談メールが届き、食事中も入浴中もずっとお返事を書いています。特にリストカットをしている生徒からのメールは内容がとても重く辛いため、返す言葉を慎重に選ばなければなりません。

メールは大変便利です。しかし、相手に過重な負担をかけることもあります。

リストカットの生徒を苦しめているのも、親友と信じていた子からのいきなりの攻撃的なメールです。彼女は自分に送られてきた親友からのメールを私に転送してきます。その内容はとてもひどいものです。それも、いろんな人の名前を騙ってメールを送りつけるのです。送信元のアドレスは一つなので、その親友が自ら書いているにちがいないのですが、生徒はそのメールに混乱させられています。

メールは顔が見えません。どんなひどい言葉も傷つける言葉も平気で書けてしまうのです。

「携帯を持っていないことでいじめにあうことはないけれど、持っていることでいじめにあってしまう」と以前何かで聞いたことがあります。

その便利だけど恐ろしいツールを子どもに与えてしまったのはおとなです。

今日はまだ誰からもメールは来ていません。

せめて今日だけは電源をＯＦＦにしてしまいたいけど、生徒からのＳＯＳがいつ届くかわかならないので切ることができません。

携帯メール・・・今日だけは着信音、鳴らないでと祈ってしまう私です。

　今日、以前講演に2度行かせて頂いた学校の保護者の方から突然お電話を頂きました。

その内容は「以前、加島先生の講演を2度聴かせていただいた者です。講演では涙が止まらなくて、本当に感動しました。先日、日経新聞に先生の記事を見つけて、ご活躍されていることがとても嬉しくて、思わずその事を伝えたくてお電話しました」とのことでした。

わざわざ、その事だけを伝えたくてお電話してくださったことに私の方が感動しました。

「ありがとうございます。こうやってわざわざお電話くださって本当にうれしいです。また頑張ろう！！という気持ちが沸いてきました。このお電話で元気をいっぱい頂きました。本当に本当にありがとうございました」

とお伝えしました。

今日初めて直接お話をさせて頂いて、お顔もわかりませんが、西山さん。私に今日一番の幸せを与えてくださって本当にありがとうございました。